7月１２日（水）中休みにほぼ４年ぶりとなるお楽しみの「読み聞かせ」を図書室で開催することができました！読み手には梅津先生と升田先生が来てくださいました。

　低学年を中心に図書室に集まった子どもたちは、お二人のとっても上手な読み聞かせに、目を大きくして本の世界に入り込んでいました。子どもたちは本が大好きです。本の良さや読書の楽しさが子どもたちによく伝わった読み聞かせでした。

　また、次回を楽しみにしています。　私は、家に帰ったらバナナが食べたくなりました。

　７月１０日（月）　２年生は生活科の授業で「まちたんけん」に行ってきました。

友達のおうちのそばを通ったり、ご家族の方や知り合いの方にもお会いすることができました。

住みなれた街ではありますが、こうしてみんなで建物や街の様子を注意深く見てみると

新しい発見もあったようです。

　これから、お店や地図・街の様子を詳しく調べる学習を進めていきます。

　７月５日（水）、第１回目の校内授業研究会を宗谷教育局の指導主事２名を講師に迎え実施しました。公開授業は６年生の国語の授業でした。ICTを活用した新しいスタイルの授業で、枝幸小学校の授業スタイル「枝小スタイル」とともにこれからの授業づくりに大きなヒントとなる授業で、先生たちもたくさんのことを学ぶことができました。６年生も立派で、自分の考えや友達の意見に対するコメントなどどんどんと書き込み、学びの深まりを自分たちでつくることができていました。参加していただいた指導主事の先生からも子どもたちの頑張りと身に付いている力にたくさんのお褒めの言葉をいただきました。

７月４日（火）

　１年生は３時間目と４時間目に図書館に行ってきました。学校のすぐ近くなので車に気を付けて、みんなで歩いて行きました。

　図書館の方から、図書館のことや使い方についてお話を聞きました。北海道で一番歴史（１２０年）のある図書館と聞いてみんなびっくり。本の数は６万冊以上とわかりさらに感動していました。貴重な書庫の中も見学をさせていただきました。

　見学の後は、それぞれ自分の好きな本を見つけて、読書を楽しみました。子どもたちは、本当に本が好きです。

本日、無事に修了式を迎えることが出来ました。

今年度最終号の学校だよりです。お読みください。

Ｒ４枝幸小学校便り　3月HPver..pdf

児童会体育委員会では、冬の体力作りと異学年との交流のために、

「校内鬼ごっこ」を企画しました。

全校児童が170名あまりで、校舎がロの字の枝幸小。

全員で鬼ごっこをすると、大変なことになるため、

全校児童を2・4・5年と、1・3・6年の2グループに分けて企画。

2／14は、2・4・5年生で、2／27は、１・３・５年生での開催となりました。

体育館での開会式です。

鬼は先生方で、交通整理係は6年生と５年生がしてくれました。

２回目は鬼も増え、なぜか先生方サングラスをしていました。

（逃○中？の○ンター気取り…！）

 6年生、交通整理頼んだよ！　

 この後、子ども達が一斉に、校舎内を駆けまわりました。

 普段は「歩きましょう」と言われている廊下、

 この日だけは走っていいんです！！

　ロの字校舎の枝幸小、廊下の交差点で飛び出し、衝突することが予想されたため、

　交差点の床に「一時停止！」のビニールテープを貼って安全を確保。

　交通整理の５・６年生も、一時停止を呼びかけました。

　子ども達は、廊下を走り回って楽しみました。

　（鬼役の先生方、ヘロヘロですm(_ _)m）

　鬼に囲まれ、どうにかして逃げたい様子、

　見逃してくれる鬼もいました。

　途中から隠れキャラが飛び出しました！

　BGMも流れ、逃げる途中に見つけたら体育館へ

　７つ集めると、逃げた子ども達の勝ち！

　なかなか素敵なアイデアです。

　見つけた子は、プレゼントも当たりました。

　けがもなく２回とも大盛り上がりで終了しました。

　楽しい企画を考えてくれて、ありがとう！

２月２４日（金）、６年生を送る会を開催しました。

新型コロナウイルス感染症が収まりつつある中、

全校児童が集まって実施できました。

今年は、各学年が趣向を凝らした発表をしました。

トップバッターの２年生は、器楽演奏！

　曲は、６年生が学習発表会で披露した

　「Paradise Has No Border」（東京スカパラダイスオーケストラ）

　あのリズムが難しい曲を、２年生がチャレンジしました！

　６年生も膝をたたきながらリズムを取って、２年生の発表を応援していました。

 　１年生は、早押しクイズを発表。

　６年生と１年生の組でクイズ勝負をしました。

　「問題！いつもやさしい～？」

（1年生）「ピンポン！　６年生！」

　立て続けに１年生が連取！

　６年生も負けじと早めに

（6年生）「ピンポン！　６年生！」と答えますが、

　「ですが～、卒業したら何年生！」とかわされ、

（１年生）「中学1年生！」と答えて３連勝！

　お互いにニコニコして答える面白いバトルでした。

　　３年生は、「枝小ソーラン」を披露。

　運動会で発表するために、６年生に教えてもらった踊りを、

　６年生への感謝の気持ちを込めて踊りました。

　人数が一番多い学年なので圧巻の踊りでした。

　これからの成長も楽しみになりました。

　４年生は、フライングクイズを披露しました。

　「ステージの幕の間を、あるものが飛びます。なんでしょうか？」

　「（ビュ~ん！）？？？」「ボール？」

　（そのうち、ボールが幕の外に飛び出すハプニング！

　　必死にボールを戻す担任の先生！！）

他にも、「走り抜ける先生は誰！」クイズなどもあり、

会場も大爆笑となりました！

司会係、シンキングタイムでリコーダーを吹く係、

回答者にマイクを渡す係など、協力し楽しく発表しました。

最後のお礼の挨拶も、趣向を凝らしていました。

　５年生は、枝小マーチを披露！

　楽器の移動とセッティング、指揮に集中して、演奏まで自分たちで披露しました。

　少し失敗したそうですが、自分たちで作り盛り上げる発表になりました。

　卒業式の卒業生入場は、彼らが演奏します。

最後に６年生は、お礼に２曲を披露。

やはり、全体が合わさる集中力と迫力は６年生にはかないません。

みんな感動して、最後の演奏を聴いていました。

　全学年が集い、６年生のために趣向を凝らしてできた「送る会」。

　６年生は、卒業まであと３週間。

　みんなで「卒業おめでとう。今までありがとう」の気持ちを伝えていきます。

2月1日（水）、4月から入学する子ども達が、体験入学に来ました。

（赤い帽子は、お迎えする1年生）

　就学時知能検査では、今年から学校を使わなかったので、

　初めて枝幸小に入った子もいて、あっちキョロキョロ、こっちキョロキョロ。

　1年生は、新入生と仲良くなるために、「ケードロ」と「尻尾取り」を用意しました。

　新入生が「けいさつ」、1年生が「どろぼう」になって追いかけます。

　手をたたいて、10数えたら～　ダッシューーーー！！！

　新入生はどんどん追いかけて、1年生はどんどん捕まります（笑）

　　とても楽しくできて、2回戦もしました。

　　中休みは、他の学年も来て一緒に遊びました。

　　次の時間、2年生は校舎を案内してくれました。

   　場所ごとに分担して、立派に案内してくれました。

　あと2か月もしたら、枝幸小の仲間です。

　新入生にとっても、在校生にとっても待ち遠しい気持ちになりました。

１８日（水）から３学期が始まりましたが、

同時に新日課がスタートしました。

朝登校してから朝の会までの時間を「朝活動」、

中休み、昼休みのあと、授業前の５分間を「手洗いタイム」と位置づけました。

朝活動は、朝読書・机の整頓などの準備時間とし、

手洗いタイムは、休み時間に遊んだ後、

教室に戻る前に必ず手を洗うことを習慣づけるようにしました。

３日間たちましたが、面白い風景が見えましたので

ご紹介します。

休み時間終了チャイムがなると、職員室から放送が流れます。

　先生「みなさん、手洗いは済ませましたか～？」

それぞれの場所にいる子ども達・・・

　子ども「まだで～す！！」

某メーカーの泡ハンドソープの「手洗いの歌」を放送で流して、

子ども達は手を洗います。

「おねがい～、おねがい～」の歌詞は、CMで流れているので子ども達も知っています。

６つの手洗いをしますが、それぞれに意味があります。

課題は、水道の水が冷たくて、手が”しゃっこく”なることです。(^_^;)

さて、４月から、マスクを外して大丈夫になるでしょうか？

そのためにも、予防に効果のある手洗いを子ども達に習慣づけていきます。

１１月３０日（水）、宗谷教育局の的場指導主事をお招きし、校内授業研修を実施しました。

今回は5年生の佐藤先生の国語の授業でした。

物語「雪わたり」を題材に、物語を読みながら、その山場や魅力を相手に紹介する授業です。

5年生は、iPadで自分が興味を持った表現や技法について、iPadでまとめました。

まとめ方は、それぞれのオリジナルで作りました。

次に、自分が感じた意見を、各班で交流しました。

お互いに見せ合ったり、意見を発表したり、質問して意見をまとめたりと、

うまく交流して深めよう、と苦心する様子が見られました。

　出てきた意見を分類して、より広く学ぶことができました。

先生方による研究協議では

“自分の意見をもって文章化すること、交流を通して仲間から学ぶこと、

既習事項と今回学んだことを結びつけること”など、

実践の優れた点が交流されました。

　今回の研修から、意見交流で使われる「KJ法」を、

　MicrosoftのOne Noteで行いました。

　先生方みんなで、使ってみよう、試してみよう、も進んでいます。

　枝小では、研究テーマ『対話を通して、仲間と共に学び合う児童の育成』を目指し、

話合い活動を活かした授業、ICTを活用した授業を進めています。

日常の小さな活動を積み重ねながら、共に学び合う枝小の子ども達を育てていきます。